高中学生每天的学习大部分是从早读开始的（周一升旗除外），目前很多学校的早读就是由课代表或者电脑领读，全班同学异口同声朗读课文或者字、词、句。这样的场景，看起来热闹，但不少同学在里面充当南郭先生，收效甚微。那，除了集体朗读，早读还可以用来干什么呢？早读常规1/1分步阅读

早读时长：15分钟

早读安排：语文、英语间隔各两天

早读可选活动1/6

统一朗读：

该活动的缺点是缺乏针对性，但优点也不少。尤其是在英语新课的学习过程中，统一朗读对那些单词不熟，课文不知道怎么读的学生而言，提供了样板，起带读与导读的作用。

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自由诵读：

学生各自的起点不同，知识储备的差异很多，某篇课文某些同学只是对第一段不熟，而有些学生则是另一段不熟。

自由诵读可以让学生针对自己的需求，有目的地进行背诵，突破自己的薄弱地方。

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默 写：

好记性不如烂笔头，对语文及英语中一些必考的字词及经典句子、段落，通过默写的形式，加强学生的记忆。默写完成后，可以让同桌交换批改，让学生明确自己的不足。

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书法训练：

一笔好字让学生受益无穷，尤其是目前高考改卷都是通过试卷扫描在网上进行的，好字对成绩的影响不可忽视。书法训练可结合语文和英语中的字、词、句及课文的理解、背诵要求来进行。时间不用太长，每天3--5分钟就行。

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演 讲

口头表达也是语文和英语的训练重点之一，每天早读时间，让全班学生依次根据主题，面向全班同学做5分钟的演讲，既能锻炼学生的语言组织能力，又培养了学生的胆量。

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以上5项活动，其特点各不相同。教师可以针对学生学习的阶段特征与规律，选取期中的1-2项，自由组合。让早读活动丰富多彩。

早读