很多孩子在学校中不能完全掌握所学知识，大班培训班的教学效果也不好，而家长也没有足够的精力辅导孩子，课外辅导就成了孩子提高的重要途径。但辅导老师的选择是非常重要的，好的辅导老师能让孩子突飞猛进，不好的辅导老师却会耽误孩子宝贵的时间。这里我们就探讨一下如何挑选课外辅导老师。

在找辅导老师之前，需要对老师有一个全方位的了解，而且全家人都要重视课外辅导的作用，并为此做出准备和改变。

陌生的辅导老师，一定是越有经验越好，并不是说年龄越大，但是没有真正教学经验的大学生兼职是无法准确掌握孩子的问题所在的。

在与老师交谈前最好了解这位老师的教学能力和教学习惯以判断是否适合孩子。

初步判断老师的能力可以通过老师讲过的网课和课件来观察老师从备课到讲课的细心程度和讲授能力。

很多老师都有教学以外的兴趣，比如对于教学或本科目的研究，可以利用该教师的研究成果来判断老师的专业能力。

这些成果包含撰写的文章、拍摄的短视频、制作的内容材料、课程道具以及公开课音视频剪辑等。

通过以上步骤基本能判断老师是否是自己认同的老师，接下来就要与老师接触并进行一定的沟通和观察。

大多数孩子在第一次面对辅导老师时都有明显的或内在的抗拒，此时老师是否耐心且有能力引导孩子尤为重要，通过沟通要识别老师是否具有这种素质。

通常说话语速较慢的老师包容心会更强，也更耐心，除了孩子的学科问题，能针对孩子的脾气讲出如何去应对的老师比较适合作为初次课外辅导聘请的老师。

在掌握了老师的性格和素质后，专业的学科能力就是家长考察的重点方向。

家长可以带着孩子的日常练习册、错题集、试卷和家庭作业等给老师观看，并听取老师的判断和指导意见。

如果老师的判断与孩子学校老师的判断类似，并给出更令人信服的解决办法时可以判定老师适合为孩子在课外提供教学。

在家长陪同之下，由所选的老师为孩子试讲一节课，通常以错题课、答疑课或作业课为宜，这些类型课更能体现出老师临场能力和孩子的接纳能力。

如觉得会干扰老师或孩子，可采用视频观看或音频收听等方式进行陪同观察，给予老师和孩子真实教学现场。

完成初次试讲后，要与老师和孩子分别进行沟通，了解在他们心目中对方的初步印象和是否继续的意愿。

在确认教学有效，且双方都有正向良好意愿后，即可正式聘用该教师为孩子的课外辅导老师。