来说老师如何提升自身的朗诵鉴赏能力?
来源:网络收集 点击: 时间:2024-04-08首先,我们要初步掌握朗诵的鉴赏能力,在欣赏完一个好的朗诵作品之后,能够说出它 的优秀之处。熟练掌握朗诵的内部技巧和外部技巧。

其次,我们要大量收集 4-7 岁年龄阶段的优秀作品,可以是散文、诗歌、古诗等,包括 收集大量的 4-7 岁朗诵作品可用的背景音乐。理解这些作品的主题情感,并用孩子可以接受的方法,去完成自己的教学目标。

我们要拥有独立诠释一篇 4-7 岁稿件的能力,能够从独自完成稿件的分析到理解感受, 再到二度创作最后到朗诵表达。能够用朗诵的内三外四法,分析并画出每一篇 4-7 岁稿件的重 音及语气等。

坚持早上练功,以读各种不同类型的稿件为主,可以是欢快的(如《猜猜我有多爱你》), 也可以是低沉压抑类的(如《雨巷》)。

多观察生活,尽量捕捉生活中一些微小的事物从而引发你的思考;或者在bilibili网站 上多看简短的影评节目(5-6 分钟即可),例如《谷阿莫 up 主》《扁豆看电影》《山姆微剧场》 《尉迟杰影评》等这些关于电影、书籍解说和评论可以给我们带来不同的维度,开拓我们的思维。

多听一些好的朗诵作品,可以在喜马拉雅听或蜻蜓等软件上关注一些朗诵者,晚上在上 床之后,伴随着一首小诗或散文等入睡,每天培养自己在朗诵部分的听觉敏感律。一周完成两 到三篇的稿件分析报告,内容包括作者背景、创作背景,从内部技巧到外部技巧。并每一篇都 找好相应的配乐,录制成品,保留存档。后期可以找学校的教学指导老师批改作品,也可定期 查阅自己前期的作品,用自己后期逐渐提高的鉴赏水平改进前期的作品,进行自我审批,自我进步。

初学者前期容易出现过于注重音色,导致压喉问题,影响整体朗诵基调或人物形象
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